国外校园欺凌案例(国外校园欺凌事件)
国外校园欺凌案例
这所学校的“校园欺凌”事件使美国成为世界上处理校园欺凌事件的最佳国家！他们是怎么做到的？
反霸凌:科伦拜校园事件:
在美国历史上，真正改变校园欺凌在公众中的观点的是一个很多人可能听说过的悲剧，1999年科罗拉多州的科伦拜校园事件。
埃里克，高中生，1999年4月20日·哈里斯（Eric Harris）和迪伦·克莱伯德（Dylan Klebold）持枪和爆炸物冲进科伦拜高中，连续枪杀12名学生和一名教师，伤害20多人，最终自杀。
科伦拜校园事件是震惊世界的校园枪击事件。导演迈克尔·摩尔为此拍摄了纪录片《科伦拜校园事件》（Bowling for Columbine），声讨美国枪支泛滥，并获得2002年奥斯卡最佳纪录片奖。
这和欺凌有什么关系？
事后调查显示，科伦拜高中的欺凌现象非常普遍，两名杀人犯都是欺凌的长期受害者！
更重要的是，这不是意外。
1997年2月，伊万，阿拉斯加州16岁学生·拉姆塞（Evan Ramsey）杀死校长和另一名学生。
1997年10月，16岁的密西西比州学生卢克·伍德哈姆（Luke Woodham）杀死两名学生，伤害7人。
1997年12月，肯塔西州14岁学生迈克尔·卡尼尔（Michael Carneal）杀了3名学生，伤害5人。同月，约瑟夫，阿肯色州14岁学生·托德（Joseph Todd）伤害两名学生。
是的，在上述案件中，杀人犯都是欺凌的受害者！
2002年，美国特勤局和教育部的联合调查显示，在25年前的37起校园枪击案中，三分之二的攻击者遭受欺凌、羞辱甚至受伤。
第一次全国校园欺凌调查
2000年，美国发布了第一份全国性的校园欺凌调查，报告显示，每天有30%的六到十年级学生遭遇欺凌。
其中，320万学生被欺负，370万学生欺负他人。
同年，全国犯罪预防委员会（National Crime Prevention Council）四分之三的美国儿童曾经是欺凌的受害者。
科伦拜校园事件是美国校园欺凌的最终导火索，无法避免。
欺凌不是新现象。有学校，就有欺凌。
在某种程度上，美国的校园文化甚至在一定程度上放纵欺凌，认为这是成长的代价，学生表达自己的方式，只是有点不择手段。
据心理学家贾娜说·朱沃宁（Jaana Juvonen）估计只有十分之一的欺凌事件发生在校园里，老师会干涉。
朱沃宁还认为，70年代以后，随着学校竞争的激烈，一切都以成绩为主，学校更不在乎学生的管理。
许多学校认为，只要学生成绩好，欺凌是次要的。
这样，在美国的校园里，教室外出现了大量教师无暇顾及的公共场所，这使得欺凌越来越突出。
因为欺凌者和被欺负者都是学生，一旦出现欺凌，很可能会重复。
在一些小地方，一些受害者可能从小学到高中都被欺负。
长期的伤害会使学生比普通学生更容易抑郁和自杀：
女孩抑郁症的比例从8%上升到26%，自杀倾向从1%上升到8%；男孩抑郁症从3%上升到16%，自杀症从1%上升到4%。
欺凌是学生调查中，欺凌是学生心中的主要问题，只有毒品才能与高年级学生相比（其他问题包括歧视、暴力和性骚扰）。
另一方面，虽然在科伦拜校园事件中，被欺负的学生无法忍受走上杀人之路，但事实上，与我们的常识一致，欺负他人的学生犯罪率更高。
欺凌的学生更喜欢把枪带到学校吸毒，参加抢劫、打架、盗窃等活动。
据调查，到24岁时，60%的欺凌男学生被定罪(23%的男学生没有欺凌或欺凌)。
也就是说，欺凌者和被欺负者都会背负沉重的负担。
英国的一个儿童保护组织Plan International据估计，欺凌造成的犯罪每年损失320亿美元。
研究欺凌
如果说在90年代的事件中，媒体和社会关注的是那些因为无法忍受欺凌而杀人的人，那么关注的现象就变成了因为被欺负而放弃生命的人。
在对学生的调查中，有一半的高中生说他们在过去的一年里欺负别人，近一半的学生说他们被欺负了。
2010年，60%的家长表示，欺凌比以前更严重。有的家长认为责任在家庭，有的家长认为责任在学校。
同时，随着互联网的普及，网络欺凌作为一种新现象，也成为人们关注的焦点。大多数家长认为网络欺凌和其他形式的欺凌一样有害。
由于这些问题，社会开始意识到缺乏法律和学校的反应。
例如，法律在很大程度上关注案件，这是事后处理。一些学校对欺凌采取了简单而粗糙的旧方法。
比如对持枪“零容忍”、组织集体学习，通过快速解雇或惩罚欺凌者，抑制任何欺凌现象，希望欺凌者更强大，但缺乏具体的帮助。
然而，欺凌比普通人想象的要复杂得多。
随着对欺凌问题的深入研究和广泛报道，欺凌的陌生一面被更深入地揭示。
例如，在过去，许多人认为欺负他人的学生大多是失败者：他们不能在学业上获胜，而是选择通过欺负来肯定自己，走上犯罪之路。
相关研究发现，许多欺凌者在学术上并不沮丧。相反，他们中的许多人都是学校里的明星学生。他们并不焦虑和沮丧，也很享受自己的明星地位。
然而，研究发现，这些学生有一些反社会的性格。他们缺乏同理心、冲动和叛逆。
这些性格会让学生和他们保持一定的距离，增强他们酷炫的自我感受。
欺凌就是这样一种很酷的行为，让他们享受征服感。对于那些无知的欺凌者来说，结果更多的是结果，而不是欺凌的原因。
对于那些被欺负的人来说，他们往往更敏感，更不合群，缺乏自信和安全感。
由于缺乏值得信赖的同伴，他们不善于与成年人交流，他们很容易成为欺凌的对象：他们不能得到学生和老师的支持，让自己处于孤立的地位。欺凌，也经常与一些弱势群体联系在一起。
最常见的欺凌对象是胖学生。据调查，85%的超重学生在学校被欺负。
然而，由于他们通常很大，欺负他们通常仅限于语言暴力。
另一方面，身体攻击更多地发生在瘦小的学生身上。
此外，像少数民族、同性恋和残疾人这样的弱势群体也很容易被发现被欺负。即使在这样的群体中，也会有人被欺负，因为他们不像这个群体中的人。
欺凌本身就像偏见一样，是一个习得的过程。
通过大量的探索，相关工作者意识到欺凌不能通过简单的惩罚来阻止，而是通过长期深入的学习指导，让学生意识到欺凌的危害，改变态度。
有效的反霸凌方法
20世纪80年代，一些英美工作者也开始探索。
他们还总结了一些被证明有效的反欺凌方法。他们还发现，学校的严肃性将大大提高反欺凌的效果。
2010年，美国教育部举行了第一次欺凌峰会，并于10月发布了全面的反欺凌指导意见，希望学校能采取有效的方法来解决欺凌问题。
此时，许多州也通过了新的反欺凌法案，或修改了原法案。例如，麻省理工学院的相关法律开始强迫所有学生每年参加反欺凌课程。同时，学校工作人员应积极报告欺凌现象，以便尽快发现。
克莱门蒂自杀后，新泽西州鼓励学生匿名举报欺凌事件，加强教师干预，为中小学提供100万美元的反欺凌资金。
2013年底，新泽西教育部报告称，与前一年相比，相关欺凌事件减少了36%。
然而，并不是每个人都无条件地支持反对这些反欺凌的努力。特别是在模糊的语言暴力和网络暴力中，如歧视，有时很难定义言论自由和欺凌的边界，这也会引起很多怀疑。
一些学者还指出，更重要的是帮助容易被欺负的学生学习如何保护自己和对抗欺凌。因为这些学生可以感受到最潜在的欺凌，并有动力保护自己，这也可以让他们学习解决问题的方法，提高社会生存竞争力。
一些民间组织也开始帮助被欺负的学生。
2012年，歌手LadyGaGa成立了一个“天生就有这样的基金” （Born This Way Foundation），目的是帮助年轻人应对欺凌。
无论如何，欺凌是一个古老的问题，它不会因为一些简单的规则而改变，而是依靠整个社会的努力。
美国人普遍0年里，美国人普遍意识到这个问题。
那么，美国如何解决校园欺凌问题呢？如何处理美国学校？
反霸凌法的通过
法律规定美国学校有“反校园霸凌”的责任！
要解决这个问题，美国首先要加强立法，逐步降低霸凌的定义。
1999年，第一部反霸凌法诞生于佐治亚州，历时16年，反霸凌立法遍布美国。p>
各州反霸凌法明确规定了学校对反霸凌的责任，并将惩罚权交给学校和美国学校“零容忍”政策有法律支持。
一旦学校发现欺凌事件，必须立即采取行动，如严重行为可以直接解雇学生；涉及刑事犯罪的，司法部门应当及时介入；
案件严重的，即使是未成年人，也可以根据成年人判罪。
后来，美国各州将反霸凌触角延长到网络霸凌领域。
虐待、攻击或披露社交媒体上学生隐私的行为，也被定义为欺凌，被称为欺凌“网络霸凌”。
可以看出，只有在立法上明确将欺凌行为定义为犯罪行为，欺凌者才能明白其行为是违法行为。
因此，在科伦拜校园事件后，以科罗拉多州为首的一系列州很快就通过了相关的反欺凌法。
从1999年佐治亚州首次通过反霸凌法到2006年，16个州通过反霸凌法，2012年这个数字上升到49个。
今年4月，蒙大拿州通过反霸凌法后，美国所有州都通过了反霸凌法。
然而，光有法律是不够的。
美国的震惊霸凌事件依然连连出现。
2006年12月，密苏里州13岁女孩梅根·迈尔（Megan Meier）自杀是因为在网上被欺负。
2008年，俄亥俄州女孩杰西卡·洛根（Jessica Logan）因为男友在分手后将其裸照在网上传播自杀。第二年，相似的故事在佛罗里达州的另一名女孩身上发生。
2009年，卡尔，伊利诺伊州11岁男孩·沃克-胡佛（Carl Walker-Hoover）因为同性恋被霸凌而自杀。
2010年1月，麻省15岁的女学生菲尼克斯，因为她在学校被几名学生欺负·普林斯（Phoenix Prince）自杀。克莱门蒂事件发生在同年。
2012年1月，田纳西州14岁的菲利普·帕克（Phillip Parker）自杀是因为同性恋被欺负。
2014年3月，爱荷华州14岁男孩Kenneth Weishuhn因为同性恋被霸凌，受到死亡威胁而自杀。
美国采取校园欺凌行为“零容忍”的对策
除了特别重视法律的执行外，美国法律还赋予学校行政处罚学生的权利。一旦学校出现欺凌行为，必须立即采取行动，严重行为可以直接解雇。
此外，学校还需要采取三项措施：
首先，提供报告欺凌事件的渠道。一旦老师和教师发现欺凌行为，他们必须报告（一所学校发生欺凌事件，没有报警，在被家长报告后，校长失去了工作）。
第二，必须调查报告的欺凌事件。
第三，要采取积极措施进行干预，轻者口头警告，重者开除学籍。社会组织也要对开除学籍的学生进行心理干预，不能放任自流。
近十年来，美国校园暴力犯罪减少，校园欺凌得到有效遏制。
美国学校采取了预防措施“反校园霸凌”纳入日常活动
既然“校园霸凌”它已被纳入法律的高度，因此所有美国学校，特别是小学，都非常重视它。甚至有一个美国政府建立的“反校园霸凌”官方网站。(stopbullying.gov)
具体来说，美国学校主要通过以下几个方面进行预防“校园霸凌”事件。
1.每所学校都需要仔细评估自己的学校“校园霸凌”情况。(Assess Bullying in Your School )
要认真收集和分析校园欺凌事件的频率、地点、时间、学生和家长如何处理学校处理是否有效等。
在家长同意的情况下，学校需要定期全面调查全校的校园欺凌情况。
美国学校将对校园欺凌的各个方面进行非常详细的调查
2.与家长和学生充分接触。(Engage Parents and Youth )
美国学校认为，为了传达整个社区的所有人，包括学校、家长、学生和社区“反校园霸凌”强烈信号。
美国学校通常会建立一个“学校安全委员会”，负责提出计划、实施计划、评估学校反欺凌工作是否到位。
制定政策和规则。(Create Policies and Rules )
根据本州法律和学校自身情况，设计制定了一套完整的规则，包括目标陈述、行为规则、诉诸全校的具体规则和建立“校园霸凌”报告体系。
在学校形成强烈的氛围：校园欺凌，零容忍！
美国小学将加强许多公共环节“反校园霸凌”规则
创造一个安全的环境。(Build a Safe Environment )
努力创造“接受、宽容和尊重”学校文化。
美国学校将以各种形式营造积极的氛围，包括员工会议、全校集会、班级和家长会议、官方家长信件、官方网站、学生手册等。
美国小学经常张贴海报，随时提醒“反校园霸凌”
体现在日常教学中。 (Educate Students and School Staff )
美国学校将在学校的日常教学和活动中反映反校园欺凌的主题和课程。此外，还将培训相关教师和员工学习并熟悉相关规则和政策，使他们能够合理、正确地干预和处理校园欺凌事件。
如果美国学校的老师在教学过程中遇到问题，他们将教育学生“shcool bullying”该怎么办：
1)勇敢地直视对方的眼睛，告诉他“你这样做是错误的，老师知道会批评你”。(Tell them to stop.)
2)逃离现场，不要让他们得逞。(Walk away).
3)跑不动时，保护自己，不提倡积极反击。(Protect yourself.)
4)告诉老师或你信任的老人，寻求帮助并不是一种软弱的表现。(Tell an adult you trust.)
5)找个安全的地方，不要和欺负你的人去私处。(Find a safe place.)
6)和信任的伙伴一起走。(Stick together.)
7)寻找新朋友(Find opportunities to make new friends.)
校园是学生学习和成长的环境，使学生在成长过程中遭受欺凌，但没有寻求解决办法。受害者将如何看待社会？
期待校园的每一个角落，不再有欺凌，给孩子一个纯洁快乐的成长园！
社会和学校承担应有的责任！
资料来源：问对教育
