《我们的孩子》听书条记

《我们的孩子》作者罗伯特.帕特南。

在一个阶层固化的社会里，寒门再难出贵子。作者及他的研究团队追踪访问了美国各地107位年轻人与他们的家庭，从家庭布局、怙恃修养方法、学校条件和邻里社区四方面入手，细致商议了美国贫富两个阶层的孩子们在发展履历中的全方位差距，社会日益扩大的阶层边界，揭破了“美国梦”正在走向衰落的究竟。

【家庭布局】家庭好像种子的泥土，从一开始就奠基了孩子将来发展的偏向。大族子安德鲁的怙恃靠自我搏斗实现了财宝积存，母亲为了更好照看孩子，成为全职妈妈，完婚多年，伉俪二人仍旧相亲相爱，婚姻完满，安德鲁和妹妹在如许家庭中发展为自大开朗、暖和善良的孩子。而穷孩子凯拉的怙恃相遇时空空如也，还在极困难时不警惕怀了孩子，包袱更重，伉俪两边因经济题目离开。随着父亲生存的凯拉，在继母及她带来几个个兄弟姐妹到来时，生存越发酸楚。如许家庭发展的凯拉内向敏感，整小我私家阴森烦闷。上一代的贫困造成了家庭崩溃，而家庭崩溃又造成下一代人的贫困。来自上、基层家庭布局的孩子，时机显着是不屈等的。

【教诲】在美国，富人家庭早早计划好下一代的教诲，他们更存眷孩子的早期教诲及潜能发掘。一个孩子的乐成，结果并非唯一身分，孩子的英勇、乐观、自控力及责任心同样紧张，富饶家庭的怙恃大多受过高等教诲，会阅读很多册本，进修前沿的教诲理念和哺育知识，来精确的教诲孩子。对孩子的一些举动和认知做出公道精确回应，并故意识熬炼他们的相干本领。高收入家庭，除了投入大量款项，如进修音乐、到场夏令营和旅行、多种课外运动，阅读大量图书，还会投入更多时间伴随孩子。穷怙恃在教诲孩子时缺乏本领，无关怀和耐烦，一言分歧就动手，这些举动背后是由于他们蒙受太多生存重担，发急告急使他们在教诲上心有余而力不敷。勤学校和一般学校最紧张的差异是同砚和校风，精良的学风促进孩子进修。学区房镌汰了大部门经济条件不敷好的家庭，剩下这些家庭经济好的怙恃也是越发器重孩子进修的，这些家长更情愿和老师相同，关心提拔孩子结果，捐助各项事件，富厚学校课外运动。在美国，富孩子们享受着优质的教诲资源，而穷孩子们只能去普通学校。

【资源】除了家庭和学校，我们孩子还会受抵家长社会干系网的影响。许多乐成人士以为，除了物质富有，更应该看重自身所拥有的人脉代价。假如一小我私家碰到种种题目，都能找到符合朋侪帮助，那他的人脉具有必然代价，又称为社会资源。社会资源包罗家庭、朋侪、邻人和熟人这些干系，也包罗百姓构造、宗教机构、活动团体、志愿者协会等。两位只身母亲一穷一富，都有两个年事差未几大的女儿。两个家庭都碰到点贫苦，面临大女儿的多动症，具有较好人脉干系网的妈妈找到了一位精力科专家，对方给出符合治疗方案，大夫发起给孩子提供一个平静进修情况，家庭财宝可以许可她餍足这点。而小女儿碰到发展困难，富人妈妈又一次通过干系，让女儿到场宾夕法尼亚大学开设的写作课，那边的老师成为孩子的良师良朋，转变小女儿发展的渺茫。母亲社会干系网中优异的成年人和女儿的同龄人都给了这对姐妹种种关心。而贫民妈妈在面临同样题目时，则无法给孩子提供关心，也无法转变糟糕情况对孩子的影响。大女儿不但吸毒且未婚早孕。妹妹也很快陷入贫民社区到处可见的陷阱---吸毒、酗酒、早孕。作为母亲也想爱护孩子，但她自己无法反抗四周无孔不入的负能量。固然公益构造和教堂关心了这对可怜的小姐妹，但依旧随时面对家庭破裂的大概。富饶家庭的怙恃可以动用种种资源把负面影响降至最低，而贫困家庭却无能为力。

不停扩大的阶级差距，使差别阶级的孩子走向两种差别门路：收入不屈等造成居住情况的差距，教诲差距扩展到结交和婚姻上，大部门人只在本阶级内结交、查找朋友。教诲不再是贫民转变运气的门路，而成为富人维护现有秩序的东西。

值得光荣的是中国的阶级还未完全固化，贫民的孩子通过自身高兴和搏斗能转变运气，提升阶级，国度政策和社会公益团体加大了贫苦地域的教诲和资源的投入，互联网让每小我私家受教诲的时机变得越发简单且富厚。

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