家庭教诲对孩子进展影响的阐发取思索

一、研究配景

精良的家庭教诲是门生康健发展的条件和包管，由于一个门生在家庭中度过的时间有1/3之多。说抵家庭教诲，现现在盛行一句话：最真情的广告便是伴随？是不是怙恃伴随孩子的时间越长越好呢？怙恃是否意识抵家庭气氛、修养方法对孩子发展的紧张性呢？

近期，广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学拔取了与家庭教诲相干的数据举行阐发，探究影响孩子进展的身分。

二、测评工具

广东省佛山市南海区大沥盐步中间小六年级410位门生及其家长参加了测评。测评重要包罗门生学业进展状态、门生身心进展状态、学校中意度等方面。本次测试卷面总分110分，以下所引用的数据不是详细分数，而是得分率。详细见表一。

表一：监测维度表

一级维度

二级维度

作答工具及测试方法

门生学业体现

数学学业

门生测试卷

学业相干身分

进修动机、进修计谋、西席讲授、学业包袱、家庭情况

门生问卷

门生身心康健

康健知识、生理康健

门生问卷

学校中意度情形

门生对学校中意度、家长对学校中意度

门生问卷、家长问卷

家庭教诲情形

家庭修养方法及布局、家庭根本信息、学校对家庭教诲的引导

门生问卷、家长问卷

表二：测评中家庭教诲的相干身分列表

相干身分

详细指标

家庭根本信息

家庭生齿布局

怙恃受教诲水平

怙恃终身进修态度

对终身进修的认知

对终身进修的情绪体验

终身进修的举动意向

家庭气氛

家庭干系亲热度

家庭修养方法

亲子干系

亲子时间

亲子运动

下面将偏重从家庭气氛、家庭修养方法、亲子干系等身分对门生发展的影响举行阐发。

三、数据阐发

（一）家庭气氛对门生学业发展进展的影响

图1：广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学家庭气氛的得分情形图

在广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学门生家庭气氛的得分中，以3.5分和4分的居多，分别占比43.77%和48.17%，3分的分值比例为7.33%，而较低分值的2.5分占比最小，为0.49%，团体均匀分到达3.7分。由此可见，广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学绝大多数的门生家庭气氛精良。

图2：六年级家庭气氛与门生学业结果、举动风俗精良率统计图

由上表数据可以看出，门生的家庭气氛得分越高，门生的举动风俗优异率和学业结果精良率越高，可知，门生的家庭气氛越好，门生的举动风俗养成越好，告竣学业结果精良的大概性也越高。

图3：家庭气氛与门生交际发急数据比拟图

图4：家庭气氛与门生网络成瘾数据比拟图

图3和图4表现出，家庭气氛得分与门生交际发急和网络成瘾得分成反比干系，门生家庭气氛得分越低，门生显现交际发急和网络成瘾的得分越高,可见，门生的家庭气氛越好，门生越不简单孕育发生交际发急和网络成瘾。

图5：盐步中间小学六年级家庭气氛与门生生存中意度、耐挫力统计图

上表数据表现，家庭气氛得分和门生生存中意度、耐挫力的得分成正比干系，即家庭气氛得分越高，门生的生存中意度和耐挫力也越高。

【结论】

家庭气氛反应的是家庭的调和度，家庭成员之间的调和水平越高，气氛越好，对孩子的举动风俗、学业程度、身心康健进展越有利。

（二）家庭修养方法与门生数学学业进展程度的联系关系阐发

家庭修养方法普通分为以下四个范例：独裁型、民主型、宠爱型、放任型。独裁型是一种高操纵型修养方法，即怙恃要求孩子肯定屈从本身，盼望后代根据他们为其设计的进展蓝图去发展；民主型是怙恃以积极肯定的态度看待孩子，准时热忱地对孩子的必要、举动做出反响，敬重并鼓舞孩子表达本身的定见和看法。宠爱型则是怙恃每每无条件允许孩子的种种要求，任由心智还未成熟的孩子随意发挥本身。放任型是怙恃对孩子缺乏最根本的存眷，亲子间互动很少。

（1）家庭修养方法总体表面

图6：家庭修养方法数据统计图

依据图6可知，家庭修养方法中，以“独裁型”家庭比重最大，到达70.94%之高，显着高于其他三种修养方法，此中“民主型”家庭仅占25.37%，而“宠爱型”与“放任型”家庭比重最低。

（2）辩证家庭修养方法与门生数学学业进展程度的干系

从数据阐发中，我们试图查找出家庭修养方法是否对门生的数学学业进展程度孕育发生影响。

图7：家庭修养方法与门生数学均匀结果比拟图

图7：表现，四种家庭修养方法中，“独裁型”家庭下的门生数学均匀结果更高；其次是“民主型”，“宠爱型”和“放任型”修养方法下的门生数学均匀结果较低。

【结论】

我国具有夸大怙恃权势巨子和后代服从的传统，是以怙恃在孩子教诲方面的把控会比西方更为严厉。因为小门生自控本领不强，自律本领还在形成阶段，因而必要外部气力的关心，以是“独裁型”家长的高要求、严操纵在此时反而能更好地推动门生自律自发以连结精良的结果。

（三）亲子干系与孩子学业进展程度的联系关系阐发

亲子干系是儿童在小学阶段最为紧张的社会干系。亲子运动对门生学业进展程度有什么样的影响？我们以数学学科为例举行阐发：

图8： 周六、周日家长伴随孩子时间与门生数学均匀结果比拟图

如图8所示，周六日家长没有伴随孩子或伴随孩子的时间低于30分钟的，孩子的数学均匀得分率相比拟较低，均匀得分处于70.10-70.70之间；而伴随孩子时间达30分钟及以上的，数学均匀得分最高为79.01，最低为74.48，均显着高于前者，这阐明在小学阶段，家长的伴随是必须的且对孩子的进修有偏重要影响。

但图8的数据也评释，伴随时间达一小时以上的孩子，其数学均匀得分却略低于家长伴随时间为30分钟-1小时以内的孩子，由此可见，并不是伴随时间越长门生结果就会越好，引起这一改变的大概缘故原由是家长伴随的质量。

于是，我们再穷究家长在亲子时间中和孩子举行了哪些运动，这些亲子运动对孩子学业进展有如何的影响。

图9：亲子运动频次统计图

如图9数据所示，广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学六年级家长险些每天能做到与孩子谈天、商议在校体现和领导学业的比例较高，为38.78%-44.32%；不少家长可以做到一周1-2次与孩子商议时势、进修或谛听阅读感悟等；而一个月1-2次和孩子一路去书店或图书馆的占比最高，到达57.06%；与孩子无各种亲子运动的比例较低。由此可见，广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学六年级家长照旧较为器重亲子相同，可以或许倾注心力去培养孩子的阅读兴趣并存眷孩子的阅读偏向，别的，也不放松对孩子学业领导的把控。

本相这些亲子运动对孩子数学学业程度进展有怎么样的影响呢？我们从对应的信息中找到相干数据举行阐发：

图10：亲子运动频次与门生数学均匀结果比拟图

从图10发觉，险些每天或每周1-2次都举行各种亲子运动的，孩子的数学学业均匀程度会略高，均匀分能到达80.08，而险些没有或是一个月才1-2次举行以上各种亲子运动的，门生的数学均匀程度相对略低；统一项亲子运动中，频率越高，孩子的数学结果越好，如：险些每天都有亲子运动的孩子与险些没有亲子运动的孩子相比，前者的数学结果好于后者，又如与孩子聊与阅读相干的内容这一项亲子运动，前者的数学均匀结果高于后者，且均匀结果相差高达10.29。

【结论】

家庭亲子干系对门生进展影响较大，有质量的亲子运动对门生的学业程度的进步有很大关心，但并不取决于相处时间，而是取决于相处质量。

四、情形阐发

从监测数据阐发，我们发觉了广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学家庭教诲存在以下情形：

（一）上风

1．家长终身进修意识较强

从数据阐发中可知，广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学六年级门生的家长其终身进修的意识较为显着，小我私家的进修学习态度较为积极，善于借助周边情况办法举行定期的小我私家进修运动。我们要指导家长连结本身终身进修的意识，每每或定期给本身以及孩子制造有利的进修条件，既进步自身的素养，优化对后代的有用指导，也造就孩子终身进修的意识，助力孩子进修程度的进步。

2.家庭阅读气氛较好

从亲子运动频次统计图可以看出，家长一个月1-2次和孩子一路去书店或图书馆的占比最高，到达57.06%，家长伴随、引导孩子选择课外册本比例也是较高的，到达36.29%，阐明广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学家长比力器重孩子课外阅读。

（二）存在题目：家庭修养方法要进一步指导

固然从图6的数据比拟图中看到“独裁型”家庭修养方法门生的数学结果均匀程度比力高，这跟小门生心智进展还没完全成熟，必要成年人的监视和关心有关。而从久远来看，民主型家庭下发展起来的孩子，会在自由、开放的家庭气氛中更偏向于自由英勇地表达诉求，养成自大大胆、灵活迅速的性格特点。我们从孩子的可连续进展动身，照旧提倡家庭多采纳“民主性”的修养方法。

五、革新步伐

针对广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学家庭教诲方面的题目，我们盼望通过一系列的家校共育方法，配合存眷孩子的进展，把对孩子的教诲办事落到实处，进步教诲质量。

（一）家校共育事情要更过细

1.依据家长需求多进行家庭教诲方面的引导

充实使用“学校综合素养评价体系”，让家长参加问卷观察，网络家长在家庭教诲中碰到的狐疑和急需办理的题目，征询开展家庭教诲的方法、要领准时间摆设等，依据家长所需分年级拔取家庭教诲的课程内容，公道摆设时间举行家庭教诲的引导，让家长感觉到学校赐与的指导、关爱。

2.鼓舞家进步讲堂

学校可充实使用家长资源让有专长的家长在学校开设社团课程讲授，让家长真正相识学校的办学理念，积极自动地为学校的进展献计献策，好比剪纸、织毛衣、十字绣、种菜、编发、茶道、摒挡、烘焙、跆拳道、围棋等。

3.构造家长开展家教沙龙运动

在本次研究的家庭教诲相干身分中，发觉广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学大部门门生的家庭教诲方法要领比力科学，这部门孩子的数学学业结果也相对较好，但是仍存在部门门生的家庭教诲质量欠佳，是以我们将构造家长开展相干家教沙龙主题运动，如：孩子精良进修风俗的养成、造就孩子阅读兴趣、引导孩子把握进修要领、指导孩子学会反思等，为家长提供宽松的、各抒己见、相互进修、交换的情况与时机，让家长影响家长，从而进步教诲素养，促进孩子康健发展。

4.指导家长通过进修自我提拔

发起家长定期抽闲阅读关于家庭教诲的册本：如《不可熟的怙恃》、《怙恃讲堂》、《读懂孩子生理》等，学会记载孩子的发展改变，针对孩子的进修及发展改变，举行自我反思，对本身的教诲方法作出做出得当的调解，往积极偏向进展。

（二）社区学校联动互补

社区内的一些大众办法可以成为学校进展的紧张资源。比方：社区内的图书馆，龙狮讲习社、藤艺研习社都是门生社会实践的好园地。社区运动时间多在晚上或假期，与学校教诲时间互补。

家庭教诲是统统教诲的底子，在孩子的发展中具有学校教诲无法替换的作用与气力。广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学盼望能充实使用门生综合素养评价平台网络到的数据，举行诊断、阐发，并接纳确切有用的步伐，形成了家校共育的精良运行机制。（作者 广东省佛山市南海区大沥盐步中间小学 彭戈菲 林静韫）