家庭教诲的目的是多给孩子运送“生理养分”，叫醒孩子

三毛说：“大部门的中国怙恃，将孩子看成命根，将孩子视为本身生命的延伸与陆续，盼望本身平生没完成的抱负和庆幸，都能在孩子身上实现，更以为，本身人生的履历，百分之百，都可以转移都教诲下一代的身上去，又认为孩子是一定无条件服从于怙恃而不行抵抗的，压力便由是孕育发生了。”

昨天有幸听了345教诲首创人罗汉老师的课，劳绩多多，下面分享给家人们。

罗汉老师多次提到，家庭教诲的终极目标不是家长从本身以为“对”的角度，高高在上“教”孩子，向孩子教授已有的工具，而是家长要以餍足孩子的生理需求为重心，制造“育”的条件，把孩子的生命力诱导出来，将孩子生掷中的种子“叫醒”。家庭教诲的终纵目标是叫醒。

罗汉老师建立的345叫醒法是叫醒孩子生命内力的一套教诲要领。因此生理发展学理论为依据,以叫醒孩子生命内力为目标,以“3有"孩子为叫醒目的,以“4要”家庭为叫醒条件,以"5会"家长为叫醒技能。教诲、始于期望,最终叫醒。

一. 叫醒目的:"三有"孩子

培养:优异素养的种子=欢乐+动力+自大

1)有欢乐的状态,使孩子自主发展;

2)有自大的信心,使孩子引发潜能;

3)有动力的目的,使孩子积极高兴。

一个具有优异素养的孩子,一定具备三个条件:一是有欢乐,二是有动力,三是有自大。评估家庭教诲是否乐成,做怙恃的是否优异,只必要看其孩子是否具备此“三有”。是以,家庭教诲和学校教诲,都应该以培养“三有”孩子为目的。

二. 叫醒条件:"四要"家庭

制造:发展情况=调和+积极+协力+有爱

1)要调和的伉俪干系,给孩子宁静感。

2)要积极的亲子干系,给孩子代价感。

3)要协力的家校干系,给孩子同等感。

4)要有爱的家规家风给孩子规章感。

“四要”家庭,是培养“三有”孩子的必备情况条件。一个在有宁静感的家庭发展的孩子,具有自大、坚决的特质,而伉俪干系,则是影响家庭宁静感最直接最重要的身分。

三. 叫醒技能:"五会"家长

赐与:生理营养=存眷+肯定+鼓舞+敬重+信托

1)会存眷――存眷孩子的感情改变,叫醒爱心的种子;

2)会肯定――肯定孩子的正面代价,叫醒信念的种子;

3)会鼓舞――鼓舞孩子的发展前进,叫醒朝上进步的种子;

4)会敬重――敬重孩子的独立品德,叫醒自负的种子;

5)会信托――信托孩子的生存本领,叫醒自大的种子。

345叫醒法,既是一门关心孩子生理发展的科学,又是引导家庭教诲的体系东西,同时也是任何一个怙恃及西席都应该把握的底子理论和根本技能。家长和西席把握345叫醒法,对孩子的生理发展有偏重要的作用。今日在物质生存日益富厚的今日,孩子的身材营养需求已经根本得到餍足。当怙恃进修345叫醒法后,将把存眷点放在孩子的生理发展方面,会更多地存眷孩子的精力需求,孩子的精力需求可以或许得到准时的餍足,就不会显现由于生理题目而激发的极度变乱,同时家长可以或许精确了解自身在孩子教诲中应该负担的脚色与责任,亦会缓解由于一些极度变乱引起的家校抵牾。