童话里的天然课：捷克国宝级童书，踏上心灵奇旅
2005年，美国作家理查德·洛夫提出“天然缺失症”这一观点，存眷儿童因为缺乏与天然的联络而影响身心康健的征象。他以为，“蜗牛壳上的旋涡状斑纹和银河系的旋涡实在是一样的工具”，发起儿童多参加户外运动，回来天然，融入天然。
在泰西国度和日本，孩子们在丛林幼儿园、天然学校进修，到场种种天然体验运动，担当天然教诲。
比年来，我国的天然教诲发达进展，一些以“把生命还给天然，把童年还给孩子，把教诲还给生存”为理念的天然教诲机构也应运而生。
密切天然，孩子可以了解种种动植物，感觉季节的变迁和万物的朝气蓬勃。春天，桃花、杏花、木兰花和樱花都开了，你能辨别出这些花儿吗？炎天，丛林里的鸟儿们在枝头唱歌，“笃笃笃”“咯呖——咯呖”“克拉——克拉”，这是哪些鸟儿的啼声呢？夜里，又是什么动物在闪闪发光……一路在“童话里的天然课”这套书中查找答案吧。
和白雪公主、小红帽等经典脚色周游童话天下，踏上心灵奇旅
“童话里的天然课”系列是从捷克专业童书出书社B4U引收支版的一套天然科普绘本。B4U建立于1949年，是1964年博洛尼亚国际童书展的七家团结首创机构之一，每年出书1500多种图书，版权输出到多个国度。
除了简体中文版，“童话里的天然课”系列的版权还输出到英国、法国、葡萄牙、西班牙和越南等国。
这套书以《格林童话》中的几个经典故事《白雪公主》《睡尤物》《小红帽》《汉塞尔和格蕾特》为主线，通过白雪公主、小红帽等经典脚色的视角来看天下。
几个童话故事大多产生在户外，好比花圃和丛林里，给故事染上一层浪漫或神奇的色彩。书中对丛林的形貌尤其多，作为一个小型生态体系，丛林生物种类浩繁，此中植物重要以乔木为主，另有少量灌木和草本植物；动物种类也许多，包罗鸟类、野兽、虫豸和一些小动物等。
孩子们在读这套书时，会主动代入童话里的脚色，伸开想象的党羽，和花卉树木、虫鱼鸟兽对话，把这里看成冒险的乐土。
和实际中的孩子一样，童话故事里的仆人公在发展中也要面对许多困难和挑衅。
漂亮的白雪公主被继母陷害，差点丧命，幸好善良的小矮人和邻国的王子帮她离开了伤害；小红帽去丛林里探望抱病的外婆，狼却吃了外婆，还把小红帽也吞进了肚子，幸好猎人拯救了她们；小公主被险恶的巫婆咒骂，甜睡了好久，在一位王子的关心下，终极醒了过来；汉塞尔和格蕾特兄妹在丛林里迷路了，被女巫一起追逐，履历触目惊心的避难……
固然他们的履历都很曲折，但故事末端皆大高兴，孩子们也随着这些童话脚色履历了心灵的蜕变，劳绩发展的气力。
天然博物图鉴小百科，提拔孩子的科学素养
假如说童话故事引发了孩子的想象力，富厚他们的心灵天下，那么书中富厚的百科知识能关心他们构建全面的知识体系，提拔科学素养。
这套书的内容涵盖了动物学、植物学、园艺学、地质学、修建学、生态学等学科。28张大折页图便是28个科学小专题，围绕差别的主题层层睁开，有问有答，有图示和阐明，为孩子答疑解惑。通过这种主题式的进修，孩子能学会独立思索，造就科学头脑，开始自主探究。
在《跟睡尤物上园艺课》中，设置了乔木、灌木、欣赏花草、蔬菜、香草、茎刺和皮刺、杂草七大主题，让孩子相识种种植物的形态特性、生存情况、欣赏或经济代价等，造就审美本领和动手本领，成为园艺小能手。
在《跟白雪公主上地下科学课》中，设置了地下的生命、巢穴和窟窿、地质学、根系、化石矿藏、地铁、神话七大主题，带孩子相识一个奇妙的地来世界。
全套书有近1000张高清手绘插画，由捷克专业插画师团队绘制，从空中的飞鸟，到陆地的走兽和花卉树木，再到地球内核……每幅画都真实过细，配合出现了一幅生机勃勃、多姿多彩的天然画卷。
别的，全套书的内容科学严谨，由专业译者翻译，生态学家、滇金丝猴爱护专家龙勇诚和植物学家史军权势巨子核定推举，为孩子打开了一扇相识天然神秘的大门。
民间环保构造天然之友首创人梁从诫老师曾说，“让孩子们，格外是城里的孩子们回到天然中去，重新密切大地，领导他们在天然里做游戏，去体验人与人、人与天然以及天然自己本来应有的调和与均衡，这不但是为了情况教诲，也是对稚嫩心灵的抚爱和熏陶。”
大天然便是最好的学校，让我们周游童话天下，一路体验天然博物讲堂吧！
