浙大都会教院校长罗卫东寄语复活：找到实正的本身

9月7日下战书，浙大都会学院2021级本科复活开学仪式拉开帷幕，2993名复活相聚于此，以芳华之名，扬帆起航，共赴优美新征程。校长罗卫东代表学校全体师生，向列位新“城院人”表现繁华的接待，并与同砚们分享了本身的大学时间。读大学是为了“找到真正的本身”，便是要让每个门生明确：我是什么，我爱什么，我能做什么？他鼓励同砚们要做有苏醒头脑的人，敢于质疑，做到以科学的要领来对待和阐发题目，以公平的态度来打算，以坚定的刻意来实行。

在大学找到真正的本身

——校长罗卫东在浙大都会学院

2021级复活开学仪式上的发言

友爱的2021级同砚们，列位老师，列位来宾：

家人们下战书好！

“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”在杭城最美的季候，在陈腐而漂亮的京杭大运河边，我们迎来了浙大都会学院2993名2021级新同砚。在此，我代表学校全体师生，向列位新“城院人”的到来表现繁华的接待。

同砚们，拿到入学关照书，意味着你已经是一个大门生，而从报到走进校园那天起，你就真正开始了本身的大学期间。说到这一点，我作为一个过来人，就忍不住想到了当年我的大学、我的大学期间。我想借此时机与你们分享一下，我的大学履历。

43年前，1978年10月15日，我记得非常清晰，在父亲的陪伴下，我挑着行李沿着西溪河走进了原杭州大学政治系的校园，开始了我的大学期间。其时我对大学也是全然无知，基础不清晰大学和高中有什么区别。我在高中的时间倾慕文学，喜爱小说和诗歌，高中最终一年的班主任是语文老师，对我的影响很深，我的第一志愿是杭州大学中文系，但是很遗憾，高考绩绩语文不如政治，就阴差阳错进了我最不喜爱也不相识的政治系。在大学二年级的末端又转到了新建立的经济系。关于这段汗青是，我曾经在本身的文章“我的大学光阴”内里回想了其时的情况。

我想和家人们分享的是从高中到大学的心路进程，我信赖许多同砚都市有些配合点。我的故乡位于浙西的高山峻岭的山村，非常贫困，一向到浙江的其他县市都已经很富饶了，照旧国度级贫苦县，也没有实现温饱。1978年的时间，我是全村唯一考上大学的，也是这个村落有史以来的第一个大门生。说着实的。读大学对我来说，是一件完全莫名其妙的事，肯定比你们今日在座的任何人对大学都要无知。直到大学二年级，我都一向想退学，由于不顺应都会和大学的生存，我风俗并热爱淳朴的屯子，自由从容的生存、暖和的亲情、漂亮的大天然，也喜爱干农活。我之以是读了大学，固然是由于我稀里糊涂考上了，并且是其时的名牌大学。我以为，其时的情形是，我考上大学，老乡和父辈要比我更快乐，村落里出了一小我私家才，在我父亲看来，这是一件光宗耀祖的风景事。固然，实际地说，我们那一代人，读上大学意味着最终跳出了“农门”，从今端上了公众的饭碗，可以衣食无忧了。

由于很不喜爱，大学的前两年我一向被严峻的神经衰弱和失眠困扰。每个学期，我都希望着早点考完放假，每个春节寒假，我都祷告着大雪封山，让我有来由不来杭州。我之以是没有退学，是背负着家庭的体面和实际长处的压力，我没有以为读大学和本身有什么干系。

但是，四年大学读下来，今日站在这里，再来追念其时的光阴，我忍不住思索如许的题目：本身是怎样被大学转变和改革的？大学究竟转变了我什么？读大学与不读大学究竟有什么纷歧样？

是大学教给我许多的知识和技能吗？是，又不是。我们在大学期间学了许多门专业课，但是坦白的说，这些当年非常器重的知识，今日已经忘得一干二净了，根本上已经还给老师了；是大学扩展了我的交际网络和所谓的人脉吗？是，也不是。我在班级里是年龄最小的，在大学里了解了许多哥哥姐姐，但是除了少少数几个同砚还在联络，绝大多数是快退休了才又相互创建起联络，犹如人脉和圈子对我的发展和进展也没起到什么紧张的作用……想来想去，我发觉大学对我本人的最大的影响便是：它让我发觉了真正的本身。

大学四年的进修和生存，让我渐渐清晰了一小我私家的生命里，怎样找到真正的本身，知道一小我私家为什么应该并且一定成为最好的本身，知道怎样才气成为本身最想成为的谁人人！大学的四年，让我大学结业今后我坚决选择了做一名流民西席，矢志不渝，今后再也没有动摇。

大学的功效，说一千道一万，便是让每个门生都可以或许找到真正的本身，而不再是胡里胡涂、同流合污地过完一辈子，像其他生命一样，被本能和宿命决定。所谓成人、立人、树人，它的寄义有许多的解读，素质上便是，让门生发觉并培养真正的本身。

什么才是真正的本身，我想至少有三个寄义：第一，是我有什么。天生我才必有效，每小我私家都是纷歧样的，我有我本身的最紧张的财宝，它是和我们生物学意义上的天赋牢牢连在一路的，是我善于，是我有，是我的资质；第二，是我爱什么。我的兴趣、我的愿景、我的抱负，我本身对生命意义和代价的了解。第三，是我可以或许成为什么，被必要什么。人是社会的动物，也是政治的动物，我们生存一辈子，是一定要在做事创业中实现本身的人生代价和生命意义的。没有劳动、没有实践，就不行能成为一个大写的人，王阳明说要在事上锻炼便是这个意思。

以是，读大学为了什么，它不是为了学一个详细的本事，而是为了发觉真正的本身，初中、高中没有帮你发觉，小学更不行能帮你发觉。每个门生一定在大学阶段明确，我是什么，我爱什么，我能做什么？

在这里，我要问列位同砚，你们知道什么才是真正的本身吗？你们知道真正的本身吗？你们有过真正本身的觉得吗？我想你们大概此前都没有很专心地向本身提过如许的题目。你们中的大多数人一起走来，是被家庭、被别人、被社会裹挟着的，全部的紧张选择都不是自主而是根据别人的意志做出的。我可以断定，在座的许多同砚，都不清晰真正的本身是什么样，本身要什么，本身能做什么。

进入大学，是你们今生初次自发地面临这三个题目，这是查找真正本身的开始。

生理学家斯金纳说过一句话：“当所学的工具都忘记之后，剩下的便是教诲。”假如把它来形容大学的功效，可以了解为大学教诲便是把所学的工具都忘记之后，剩在你身上的谁人工具。那么这个工具是什么呢？竺可桢校长的答复最令我心仪，他说：“要能即事而穷其理，最要紧的是一个苏醒的头脑”。“苏醒的头脑，是奇迹乐成的底子。”“在社会上做一番奇迹，无论工农商学，都须有苏醒的头脑。专精一门技能的人，头脑未必清晰。反之，头脑清晰，做学问服务情统行”。

大学不克不及本末倒置，竺可桢校长说过大学要造就门生的一种本领，叫“即事而穷其理”，不但要在理论进修中穷宇宙天下的“物理”，也要在人生实践中贫民类心灵的“情理”。

有苏醒头脑的人，便是明确什么才是真正的本身的人，明确了这一点，他就可以或许在奇迹进展上做到以下三点：第一，以科学的要领来对待和阐发题目，使庞大变简洁，而不是头脑糊涂；第二，以公平的态度来打算；第三，以坚定的刻意来实行。竺校长归纳此三点为三句话，“科学的要领，公平的态度，坚定的刻意”。实在，在竺可桢之前，全部的巨大的教诲家所讲的原理都是同等的。众所周知，马克斯·韦伯早就表达过雷同的头脑，在《学术与政治》的闻名演讲中，韦伯重复重申，学术和政治奇迹的素质就在于责任者的“自我明朗”——头脑清晰而不糊涂。

大学必然要造就“清晰的头脑”，这件事变换一个越发当代的比方，便是要让门生构建一个杰出的操纵体系，而不是在你身上安置很多的东西软件。这个被定名为“清晰的头脑”的操纵体系，功效高强、运行顺畅；包涵性好、Bug很少。

要培养“清晰的头脑”，大学教诲的要领天然与底子教诲阶段有所差别，它不是抱残守缺的，不是餍足于流传成熟知识的，而一定是探究的、批驳的、对统统定论都要不带崇敬的偏见的。差别于此前你们受到的任何教诲，大学教诲的最大特点便是质疑，非质疑不克不及走上自我明朗，非质疑不克不及育出“清晰的头脑”。基于科学的质疑，必定是创建在朴拙和责任底子上的，在真剃头现之前，它会当仁不让地朝着谁人偏向进步，而在真剃头现之后，又会当仁不让地屈从于它。假如从这个角度来了解“树德树人”，则两者指的便是一回事，大学要立的是门生“寻求真理的精力”之德，要树的是“头脑苏醒”之人，而最紧张也是最困难的一点便是让每一个门生都能发觉真正的本身。这也是大学与其他教诲的基础区别。

假如说，迄今为止，你们都还生存在“非我”的状态中，那么大学将关心你们找到“有我”的状态，关心你找到真正的本身。不但云云，大学还要和你一路为本身走上社会今后进入“忘我”和“无我”的境地铺设门路、架起桥梁。

友爱的同砚们，满盈新颖和挑衅的四年大门生活就将开始，你们将在这里担当平生中最要害的“人”的教诲。我衷心地祝福，你们在四年大门生活扣束的时间，找到了真正的“本身”，并以这个“本身”作为越发出色的人生的出发点，成为马力强劲的巨大生命的发动机。

感谢！

开学仪式后，罗卫东为全体复活带来了主题为《了解大学，成为最好的本身》的大学第一课，他围绕“什么是大学”“为什么上大学”“怎样上好大学”三个题目睁开，从大学的进展进程开始娓娓道来。罗卫东鼓励同砚们要成为“完备”的人，高兴塑造终身进修的本领。他夸大，要了解和热爱本身的专业；计划好大学四年；养成精良的进修风俗；要多读硬书，增强体育熬炼，进步艺术修养，积极到场劳动实践，高兴成为最好的本身。