给孩子最好的人生，便是给他最好的教诲

我的一个邻人的孩子，才上幼儿园小班，每天背着一个幼儿园同一发放的书包上学放学。书包却是不重，但总有一本两本“作业”：贴纸、图画、手工、数数、英语字母和单词、看图识字，另有由家长带读并最终要求孩子背诵的《门生规》、《三字经》。每次遇见那一边跌跌撞撞走路一边随着家长背《门生规》或英语单词或数数的孩子，我都尽大概回避，既不忍看，也未便多嘴。

邻人两口儿都属秘鲁作家加西亚·略萨在小说里形容过的那种——孩子在摇篮里就预想他未来必然是将军、部长、银行家、产业巨擘——的人，发愤要做虎妈狼爸的。

但他们对我的孩子却又非常艳羡，总是问我有什么“绝招”。我回避不了，又没法谦逊，由于谦逊在这里有大概被当作是不敷朋侪。而我却又真的无可贡献。我从来就没有怎么管制过儿子，学龄前他母亲带他去过周边大学的放假门生办的一个绘画班，交了一个暑假的钱，效果只去了一天。返来间或来劲了，他本身端个板凳坐在阳台上瞎画一通。过后我把他那些“佳构”都粘贴到墙壁上，过了些年，他的画还真帮上了他的专业的忙。

从小学到中学，我从没有要求他在班上一定拔尖，也不要求他到场任何的补习班、兴趣班，以及款式繁多的各种“比赛”，一碰到“尖子班”、“跳班”、“少年班”之类的话题，立即就一口谢绝。养个孩子不简单，干嘛折腾他啊？他微小，无助，基础没有自主本领，疼都疼不外来，怎么能忍心跋扈地左右他呢？芬兰前总理阿赫关于教诲有一句话，说是“给孩子最好的教诲，便是给他最好的人生。”而在我看来，这句话最好倒过来：“给孩子最好的人生，便是给他最好的教诲。”中国人多望子成龙，我没盼望过，只要他活得康健，活得快乐，我就得偿所愿了。

但是这些，只是我本身的想法和做法，我没资格拿去影响别人。讲给邻人听，他们必然以为我是胡扯，乃至有大概以为我给他们使坏。我于是警惕翼翼地搬出了权势巨子，好比德国的哲学家雅斯贝尔斯，他看重的两位教诲家，一位是西方的苏格拉底，一位是东方的孔子。两位教诲家生存的情况相去甚远，但他们的教诲气氛却都是雅斯贝尔斯心中的抱负与经典。在雅斯贝尔斯看来，两位教诲家的教诲头脑和方法，有许多的配合点，此中最大的一个配合点便是高兴连结门生的本性。

高兴连结……本性？邻人两口儿明显从来没有想过这事，又不克不及不信赖权势巨子，盼望我能说得详细一点。我对教诲根本无知，绝没有言三语四的原理，又欠好拂邻人的诚意，就半开顽笑地讲了一个从朋侪编著的书里看来的禅宗公案，原文不长：

昔有一老宿，畜一童子，并不知法则。有一行脚僧到，乃教童子礼节。晚间见老宿外归，遂去问讯。老衲怪讶，遂问童子曰：“那个教你？”童曰：“堂中某上座。”老宿唤其僧来，问：“上座傍家行脚，是什么心行？这童子养来二三年了，幸自可怜生，谁教上座教坏伊？快伪装起去！薄暮雨淋淋地，被趁出。”

译成口语便是：从前一位老衲收了个小徒，从来不教他修习空门规则。厥后有个外来的和尚自发担起教诲之责。晚上，老衲外出返来，小徒用刚学会的礼节向师父致意。老衲很惊奇，问谁教你的？得到答案后，老衲把谁人外来和尚叫来责问，说你是来我这里游学的，可你安的什么心？这小徒弟我收养两三年了，最喜爱的便是他的灵活可爱，谁让你把他教坏了？快整顿你的行装走人吧！不管已是薄暮，天上还下着雨，把谁人多事的僧人赶出去了。

邻人听了一脸茫然，说不懂。我说，这种故事便是如许，怪怪的，欠好照字面直接了解。各自捉摸吧。