教诲纷歧存眷进修服从，很难造就出头脑反响快的优异人才

从司马光砸缸、曹冲称象、杨氏子、七步成诗、孔融随父亲都城探友……等等故事来看，昔人“3岁看大，7岁看老”“人看从小，马看蹄爪”“小时明晰，大未必佳”……等谚语观察人在应急中的特别本领的要领是：头脑反响快（用时少），办理现实题目的本领强（成效好），其纪律是观察服务服从(办理题目的)服从。

我们的孩子从进入小学开始,教的绝大部门是1+1=2,2+1=3，3+1=4……(会合头脑)而不是2=?+?,3=?+?，4=?+?……(发散头脑)。在科技创新教诲中，我们器重的是2=?+?,3=?+?，4=?+?……(发散头脑)的头脑讲授，创新头脑已经被炒得非常神奇，却从来不问津服务(进修)服从练习。
创新头脑（头脑机动性）是创建在一般头脑（服务服从，即头脑迅速性—进修服从）底子上的，创新头脑必要在一般头脑的底子上增强练习，脱离了一般头脑，创新头脑就没有泥土。只有头脑机动性而缺乏头脑迅速性练习的创新头脑，存在头脑怠惰（俗称“生锈”）的缺点。不管怎么练习，其创新头脑（头脑的机动性）都市被打扣头，难以发挥出来。只有头脑机动性和头脑迅速性同时练习的创新头脑，其创新头脑才气发挥出来。

练习创新头脑的要领一是要增强“头脑速率（进修服从）练习；二是要增强头脑要领（发散头脑和会合头脑）的练习。我们的教诲不存眷进修服从(头脑迅速性）练习，很难造就出象司马光、曹冲、曹植、孔融……那样头脑反响快的优异人才。人在处置惩罚应急变乱中办理题目的本领，好比战役、洪灾、火警……就会受到影响，史女士在《中国人品德》一书中刻画的中华民族服务缺乏时间看法(拖拉)，轻忽准确(没有用率看法)的缺点始终难以降服。

科技创新教诲在讲堂上不办理练习进修服从题目，很难融入到教诲中去，很难过到其他老师的遍及认同。一旦办理了进修服从练习题目，科技创新教诲影响讲授质量的效应会敏捷展现，不器重科技创新教诲的征象会得到有用停止。