任何一位教诲事情者，都该当器重讲授内容，步步为营才气前进

在创新教诲中，有三个内容必不行少，要想取得阶段性劳绩乐成，一定要认真研究这三个内容的影响以及作用。

一是七十二行，每小我私家总得占一行（天赋不行少）。在语文、数学、物理、化学、生物、音乐、美术、体育中，纵然一小我私家的语文、数学、物理、化学、生物、音乐、美术进修结果不可，体育的进修结果好，也叫“占一行”。一小我私家在七十二行中“所占的一行”，就叫上风。造就、发挥、谋划本身的上风（专长），就叫“发挥专长育人才”，这也是“因材施教”的底子。找到了本身的上风后，通过进步进修服从，进修好其他学科的知识扬长避短，包管本身专长的发挥，便是“全面进展打底子”。“发挥专长育人才”和“全面进展打底子”的推断公式是：制造力底子，即：创新潜质即是门生在考卷上所答对的分数(学校结果)除以门生在考卷上所答对的分数所用去的时间(进修时间，F=w/t)。

在“发挥专长育人才”和“全面进展打底子”中，有2个题目值得器重：一个题目是门生之间竞争或竞赛“分数（学校结果）”是不行控或不行操纵的，没有“必胜”的驾驭。唯有竞争或竞赛“进修服从”，即头脑（反响）速率，才是可控和可操纵的，才气在“分数”上赢竞争或竞赛“敌手”。二是进步进修服从的要领因人而异。既可以接纳开辟练习智力身分（观看力、细致力、头脑力、影象力、想象力）和非智力身分（动机、目的、兴趣、情绪、意志）的要领，也可接纳曾国藩的“拙诚”工夫，大概接纳题目头脑，明白、细分打算的要领。总之，得当本身就行。

二是积存多种知识、多项技能的“拙诚”工夫不行少。“拙”便是一步一步去学，“诚”便是实心实意地去学。创新运动是一项庞大的脑力运动，一项创新发明是在积存多种知识、多项技能的底子上，是在对某些知识、某些题目深入把握、深入了解之后才孕育发生的。创新发明要害的时间照旧多种知识、多项技能才气办理题目，并不是仅仅寄托创新头脑和创新要领就能办理题目的。以是，积存多种知识、多项技能的“拙诚”工夫不行少。

三是创新品行的开辟练习必不行少。昔人云：“德是才之王，才是德之奴。”创新品行是创新才气的统率，创新才气是创新品行的寄托。扬弃了创新品行的统率，创新才气就发挥不出来。没有创新品行的统率，创新运动不行能取得乐成。没有创新品行的讲授内容，既不克不及称之为“创新教诲”，更不行能造就出创新人才。以是说，创新品行的开辟练习必不行少。

创新教诲的这“三个不行少”，组成了（科技）创新教诲的底子。夸大创新教诲的底子不行少，并不是否认创新头脑和创新要领的讲授内容，而是说离开了创新教诲的底子讲授，仅仅寄托创新头脑和创新要领的内容讲授，创新教诲就成了无源之水，无土之木。这也是创新教诲恒久得不到器重和认同，落不了地的缘故原由。这“三个不行少”，也是推动教诲革新和进展的底子。任何一个教诲事情者，不器重这些底子的讲授内容，不但出不了成（政）绩，更是不称职的，至少有愧于本身的“本心”！