给孩子读绘本时加中文翻译即是白读？那种说法对吗

家长说

"孩子最开始看原版peppa pig的时间是不问中文意思的，也不知道他能不克不及看懂，厥后无意偶尔有一次问了一个单词，用中文翻译给他听了，从今打开中文翻译的门，孩子喜爱一边看一遍让家长翻译，好好的动画片看得断断续续。厥后看绘本也是同样的题目。究竟应不该该给他翻译呢?"

该不应翻译，总体来说最抱负的情形是只管即便淘汰不须要的中文解说，如许简直有助于孩子英文头脑的形成。但这是抱负状态，究竟上随着阅读的深入很难做到也不消强求，公道的翻译对孩子阅读只有关心并没有伤害。相反，抱着执念不管孩子懂不懂，自认只要翻译中文就无效，才有侵害。假如完全听不懂，就不克不及了解书里的内容，那就像潮州人说的“鸭仔听雷”，孩子很快就会失去兴趣了。

究竟读英文绘本时，是全英读，照旧中英稠浊，照旧中文为主，英文为辅？汲取了网上一些妈妈的履历，发起开始实验先读一篇英文，然后翻译一遍中文。依据孩子的担当本领，书普通读两三遍就可以或许记着内容，以是，绘本普通一英一中读过三遍，我们就接纳全英读了。阅读了大量的英文绘本后，家长也对阅读翻译有了一些心得。实在对英文绘本，更紧张的是设置一些场景，让宝宝进入加入景中去了解英文，而并非全部的中英直译。好比，《Peppa plays football》，football、net、goalkeeper、referee等一些我们生存中比力少遇到的专用词语会显现，我们除了指着画面看图认字外，有时机还争夺带她到真实的绿茵球场内里，去看一场真正的球赛，本身在球场上跑上几圈来感觉。不但加深了解，还增添兴趣。

又好比，《Maisy makes gingerbread》，flour、sugar、butter这些生存中都比力罕用到的物品，孩子每每会到场到烘焙运动中。这时间家长我们适时将单词与情况中的食品对比起来。许多孩子在一两次运动已经就已经记着了egg、flour、sugar、milk、butter等常见质料。

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