德媒速译：取孩子创建好干系，压服教诲

《明镜周刊》2021年2月12日

原题：

基因与教诲

你能给你的孩子什么?

内容提要：

我们都是带着遗传基因来到这个天下的。我们进展哪些本性和本领既取决于紧张的生命体验，又取决于教诲的方法。

作者：Julia Stanek

教诲真的可以或许影响，乃至操纵孩子的进展吗？

美国生理学家艾莉森·戈普尼克（Alison Gopnik）在其著作《花匠与木工》中写道：基因可以开或关，这一历程将影响一小我私家的发展。他举例说：“假如你有一个孩子有冒险的遗传偏向，你会把他和胆小些的兄弟区别看待，纵然是偶然识的。”但在这种情形下，教诲加强了遗传，增添了兄弟姐妹之间的差别。

维也纳大学医学遗传学研究所长处、遗传学传授（Markus Hengstschlager）指出，胚胎学在这一范畴的最新研究效果评释，人的生命和举动把握在本身手中，并且某种水平上也包罗厥后代的生命和举动。

种种遗传天性（天性）可以操控的水平差别，比方智商的受影响水平就很有限。以是，家长们应该致力于让孩子成为欢乐的人，而不是跟高智商较量。大量的家庭作业和钢琴课等并不克不及明显进步孩子的智商。相反，孩子的抗波折本领固然有遗传的身分，但倒是可以进步的。英国生理治疗师菲利帕·佩里（Philippa Perry）的《你盼望你的怙恃读过的书》就因探究了争端、幸福和生理康健等议题而脱销不衰。她发起把孩子想象成植物，干系便是孩子发展的泥土。家长重在创建，而不是操纵这种干系。

这种干系一旦创建好，像手机利用、扫除房间和造作业等都不是题目。假如家长从一开始就不寄托互助和妥协，而是寄托权利，最晚到芳华期统统皆徒然。

例行留恋式哺育（Attachment Parenting，AP）的怙恃很多自身有着艰苦的童年，他们盼望本身的孩子拥有他们所缺少的工具。这会让孩子不但缺乏模范，缺乏自我照看机制，还会以为爱就意味着捐躯本身。

“婴孩是睡在大人的床上，照旧睡在本身的房间里；是怙恃抱着孩子照旧把孩子放在手推车里……这些都可有可无。”孩子不必要教诲看法，而必要根本的生命体验。

英国作家菲利帕·佩里在她的书中非常器重“办理题目的本领”。除了抗波折本领、机动性和共情本领之外，它也是每小我私家在交际中必要的四项最紧张技能之一。佩里写道：“有些孩子通过主动仿照四周的人来很天然地进修。嘉奖或行贿都无济于事。佩里说：“假如我们利用孩子，总有一天，他们也会利用我们”。（德文书CoCo编译）